我的妻子是一个中学语文教师。有一天，当我们讨论一篇课文的时
候，我突然想起这么一个问题：“语文”是个什么概念？

是啊，如果照现实来说，“语文”就是她所教的汉语啦。但这真地是
语文的概念吗？于是我们就搬出那本由中国社会科学院语言研究所编
辑的字典。这可是权威的东西。我们是顶顶信服它的。那么它是怎么
解释“语文”这个概念的呢？噢！原来语文有两种含义，一个含义是
指语言和文字，一个含义则是语言和文学的简称。还是不太清楚。于
是接着查。语言指地是什么？哇！原来语言是人类所特有的用来表达
意思、交流思想的工具，还是一种特殊的社会现象哩！它由语音、词
汇和语法构成一定的系统，一视同仁地为各个阶级服务（这句解释最
见精妙处，就是说，语言这个东西呀，资本家可以说，无产阶级也可
以说，而且可以使用相同的发音哩！）。

差不多啦吧！不行，语文这个概念解释得还不是很清。再看看文字和
文学是怎么解释的，说不定还有更精彩的东西在后面呢？果真如此。
你看，文字有三个意思，一是指记录语言的符号，如汉字、拉丁字母
等；二是语言的书面形式，如汉文、英文等；三是指文章。哇！有问
题了。看来语文不仅仅是指汉语了。别忙，让我们再看看文学是个什
么东西。哇！原来文学是与语言文字分不开的，它是一种以语言文字
为工具形像化地反映社会生活斗争的艺术（对，不能忘了斗争这个
词，因为我们无产阶级的哲学就是斗争的哲学！），包括戏剧、诗
歌、小说、散文等。

惨了！越看越糊涂。我妻子教的那门课怎么能够称做语文课呢？她教
授的明明只是汉语嘛！糟糕！如果有学生这样问起她来，岂不麻烦！
不行，我要追一追根，看看是哪个混蛋给这门课定了这么个名称。

什么，是建国时一些语言教育专家们定的！啊呸！狗屁的专家。他们
不知道这么叫十分不恰当、十分不严谨吗？什么，什么？这门课在老
辈里叫国文。听听，“国文！”，多恰当！多严谨！又多简单明瞭！
一听这个名字，就可以让学生认识到他所学的这门知识是他们的祖国
的官方语言和文字，比叫汉语还好。怎么，不能这么叫，要避讳，因
为“国文”是国民党时代的教育成果。我明白了，我们的确不能把这
门课叫国文，否则我们就让国民党给弄到圈里去了。这万恶的国民
党，还真狡猾，真可恶。你看，他们把个“国”字给应用到了淋漓尽
致的地步：党是国民党，军队是国军，就说这门课程，也给他们弄成
了国文。弄得我们没办法，好好的名称不敢用，怕让那些小学生们一
不留神成了国民党三民主义的信徒，岂不让我们的共产主义再也无没
有了实现的希望。只是这么做究竟还是有一些不太妥当的地方。就比
如这语文吧，实在不恰当。

其实，只要这个“国”字还存在于我们的语言中，就是个累赘。你
看，我们的不少东西还再用这个“国”字，比如中华人民共和国、国
旗、国歌、国务院等等。这就免不了还会让那些不讲政治的人们产生
联想。所以鄙人在此郑重向诸位中国社会科学院语言研究所的语言专
家先生们提出一个十分重大的建议：在我们的字典中绝不能再出现
“国”这个字，我们有党就足够了。为了这个党，我们还要什么国
呢？